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帮助聋哑儿童?教学反思

发表于:2018-04-15    点击数:

《想想他们的难处》教后深思品德与生活》课程是以儿童的生活为本原,以造就品德优秀、乐于考虑、亲爱生活的儿童为宗旨的活动型分析课程。聋哑儿童人口比例。教材从儿童生活和社会现实切入,教学反思。器重儿童在可靠生活中的感受,体验等.意思纠纷纠合举座生活实例,聋哑。让儿童用本身的眼睛观看生活,用本身的方式研究生活,以造就儿童主动壮健的生活态度和生活情感。听说儿童聋哑有治吗。因而,聋哑儿童参考文献。我在教学这一课时,计划了三次体验活动,使学生感遭到残疾人的难处,从而能设身处地为他们着想,学习教学。主动主动地援手他们,学会教学反思。教学结果对比好。一上课,听听反思。我让学生闭着眼睛去开灯、关灯,让他们初步体会到作为盲人做生活中的每一件事是多么的不便当。接着又让学生体验单手系红领巾,学生在推行中感遭到更加无助,看着帮助聋哑儿童。他们尝试用嘴巴咬,对比一下帮助。却奈何也咬不到,急得汗都进去了。体会哑语时,由于学生闲居没有这样的生活体会,儿童。也很少有和聋哑人换取时机,所以在尝试演出换取时,朋友们一而再、再而三地猜,打手势的同窗急得直跺脚,帮助聋哑儿童。恨不得大声地说进去。经由过程角色体验,学生可靠地感遭到残疾人的生活是几多的不便当,他们须要他人的体贴与援手,从此,“怜悯和援手残疾人”这一德性品德就会在学生以还的生活渐渐养成。可靠的体验富厚了学生的心田感受,煽动了学生德性认知的内化,指挥了学生的德性行为,使知、情、意、行在儿童德性生命发展经过中成为协和的整体,为学生的周全发展奠定了本原,有用地实行了课程宗旨。

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